【信息時間：2023-11-04閱讀次數： 】
為了提高教師的教學能力和專業素養，達到互相學習，共同提高的目的。2022年10月21日各年級組進行了小組教研活動。本次教研活動主要圍繞專題研究、日常研究和自主發展三大板塊開展。
專題研究圍繞生態式低結構美術活動中師幼互動的“提問與回應”展開，特別是中班組以中六班開展的《我愛我家》一研活動為例，教師們根據個人觀察記錄創作過程中的典型情景性師幼互動案例進行了有效的研討交流。通過教研活動，教師們對情景性生態式創意美術低結構活動中的提問和回應有了新的啟發與思考，將在后續的活動中不斷調整不斷優化。
日常研究聚焦于《基于兒童立場的集體教學活動反思性實踐》，教師要基于兒童視角通過觀察和辨識幼兒的學習現狀與發展需求設計與組織集體學習活動，基于反思性實踐，優化活動組和實施，助推幼兒的主動學習。
自主發展環節，分享了案例：幼小銜接 從小班開始——以小班家園協同“整理玩具”，讓教師協同家長更加關注幼兒的生活自理，共同見證孩子小小整理中的大大發展！
最后，教研組長也對接下來的日常工作進行了預告和安排，并對大家的工作給予了鼓勵和肯定，極大的調動了教師們工作的熱情。
教而不研則淺，研而不教則空，相信各年級教研組也將在一次次的交流研討中汲取力量，且行且思，讓幼兒的活動更加科學、有趣。